Grupa II „Kotki”

Opracowała: Magdalena Ciesielska-Głos

Tematyka kompleksowa

1. Przedszkole moim drugim domem.
2. W przedszkolu jesteśmy bezpieczni.
3. Nasze zabawy.
4. Każdy z nas jest inny

Założenia dydaktyczno-wychowawcze

• Uczestniczenie w zabawach ruchowych: rozwijającej reakcję na sygnał słowny ; ruchowo-naśladowczej.
• Poznanie(3latki),przypomnienie (4latki) zasad bezpiecznej zabawy w sali i ogrodzie.  ̶ Nauka i doskonalenie chodzenia w parach, wdrażnie do samodzielnego przebierania się i korzystania z toalety
• Uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych; rozwijających spostrzegawczość i utrwalających znajomość kolorów; ruchowo-naśladowczych.
• Budowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• Zapoznanie z rozkładem pomieszczeń w przedszkolu
• Wdrażanie do proszenia o pomoc w sytuacjach trudnych
• Wdrażanie do radzenia sobie w nowych sytuacjach
• Zapoznanie z ogólnymi zasadami ruchu drogowego
• Wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiedniego reagowania na nie
• Rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• Budowanie czynnego i biernego słownika dziecka
• Doskonalenie samodzielności podczas spożywania posiłków.
• Rozpoznawanie i naśladowanie emocji złość, smutek, radość, strach.
• Przedstawianie danych emocji za pomocą ruchu, gestu, mimiki.
• Wdrażanie do troski o zwierzęta; wyrażanie opiekuńczego stosunku względem nich.
• Doskonalenie umiejętności przedstawienia się, podania swojego imienia, wymienianie imion kolegów i koleżanek.
• Wdrażanie do wykonywania czynności porzadkowych- rozwijanie umiejętności samodzielnego sprzatania zabawek po skończonej zabawie.
• Rozpoznawanie i nazywanie znaczka rozpoznawczego, odszukiwanie go w sali, szatni i łazience.
• Rozwijanie umiejętności zabawy z innymi dziećmi, poznanie kącików zainteresowań znajdujących się w sali.
• Stosowanie określeń: na, pod, obok, składanie w całość obrazka pociętego na kilka części, rozwijanie motoryki małej poprzez rwanie papieru na paski i układanie z pasków kompozycji.
• Ilustrowanie ruchem piosenki: Jestem przedszkolakiem, rozpoznawanie dźwięków − wysokie i niskie.
• Wdrażanie do uważnego słuchania wiersza i odpowiadania na pytania dotyczące utworu.
• Wymienianie nazw wybranych drzew oraz wielozmysłowe poznawanie liści, segregowanie liści według kształtu i wielkości.
• Posługiwanie się określeniami: długi, krótki, dłuższy, krótszy, wąski, szeroki, węższy, szerszy.
• Wdrażanie do liczenia w zakresie trzech.
• Rozpoznawanie i nazywanie wybranych zwierząt leśnych, synteza podzielonych rytmicznie nazw zwierząt.
• Wskazywanie wymienionych, wybranych części ciała, doskonalenie dbałości o higienę.
• Kształtowanie postaw proekologicznych.

Światełko

Sł.: Iwona Salach

Przez ulicę idą dzieci,
Gdy zielone światło świeci,
Kiedy żółte się zapali,
Uważają nawet mali.
Gdy zobaczysz zaś czerwone
Czekaj grzecznie na zielone.

Powiedz Jasiu, Powiedz Olu

(piosenka)

Powiedz Jasiu, powiedz Olu,
Gdzie tak miło, jak w przedszkolu
Bo przedszkole uczy, bawi nas
Bo w przedszkolu szybko płynie czas

Pani patrzy na nas z boczku
Jak stawiamy domki z klocków
Bo przedszkole uczy, bawi nas
Bo w przedszkolu szybko płynie czas